IB课程全称International Baccalaureate，是由国际文凭组织(IBO)为全球3-19岁的儿童开设的课程体系，包含四大课程门类：小学项目(PYP)、中学项目(MYP)、大学预科项目(DP)以及职业教育项目(CP)。IB课程包括六大科目和三大核心课程，课程类别多，且要求跨学科的学习与整合。

IB课程包括六大科目和三大核心课程，课程类别多，且要求跨学科的学习与整合。IB课程体系覆盖语言文学、第二语言习得、人文与社会、科学、数学、艺术与选修共6大学科，课程种类更多，更注重学生整体能力的培养。这与IB使命宣言中“培养勤学好问、知识渊博、富有爱心的年轻人”目标分不开，强调的是“全人教育”，这与我校的培养目标也是一致的。

除了六大学科外，还有三大核心课程：创造、行动与服务(CAS)、认识论(TOK)和拓展论文(EE)。CAS旨在提升学生社区服务的意识和人际技能，TOK旨在训练学生批判性和创造性思考的能力，EE模拟了大学学习中的学术调研过程，旨在加强学生学术研究和学术写作能力。

武汉康礼高级中学2022年4月21日，武汉康礼高级中学通过审核，正式成为国际文凭组织(IBO)高中文凭课程(IBDP)认证的候选学校!康礼IB班开设IB六大学科以及三大核心课程，同步开设竞赛课程、语言标化考试、选修课;课外活动及升学规划由具有24年国际课程经验，牛剑藤校升学成果大满贯团队亲自负责规划。

IB课程适合哪类学生就读?

(1)英语足够好的学生

IB的学习需要运用调研与学术写作的能力，英语能力将直接影响学习效果，因此对英语要求将更高。

(2)不偏科的学生

IB课程的突出特点在于文理兼修，因此，孩子是否偏科也是一个必须考虑的因素。

(3)合理规划自己时间的学生

因为IB要求学生在两年学习期间，必须达到艺术创新、体育活动、社区活动分别50小时、总计150小时的要求，且拓展论文和认识论必须通过。这就要求除了学术理论的研究外，学生需要将很大一部分精力放在三大核心课程上。因此学生是否具有学习自主性，能否平衡各学科之间的矛盾、能否平衡专业课程与考试之间的矛盾显得尤为重要。